梁子浚:华农“象棋大师”如何走好大学这步棋
来源:2020年人物专访     发布时间:2021-11-09     点击量:158

6岁的梁子浚知道如何“将你一军”。他对象棋痴迷,又小有天赋。于是拜师学棋,少年成名。

16岁的梁子浚知道事有“轻重缓急”。他暂时告别了象棋的赛场,埋头思考如何与数理化博弈。

20岁的梁子浚知道何为“心之所向”。他如多年老友见面一般打开棋盘,一心要完成年少心愿。

Rome was not built in a day”。梁子浚用这句话激励自己。来到华农后,梁子浚继续搭建他人生的“罗马城”。

大学的前半段,他学习、思考并实践着自己“要做”的与“想做”的;之后,他厚积薄发,为“要做”与“想做”画上圆满的句号。

梁子浚,中共党员,华南农业大学数学与信息学院、软件学院2016级信息管理与信息系统专业,本科生信息管理与信息系统第一党支部副书记、班级学习委员。曾获两次校级一等奖学金和两次二等奖学金,被授予“三好学生标兵”、“三好学生”、华南农业大学优秀党支部委员、优秀社区党员、优秀学委、优秀学生干部、广州市荔湾区图书馆优秀志愿者等荣誉称号。曾代表华南农业大学参加广东省象棋等级赛并获得个人冠军、被授予“象棋地方大师”称号,参加广东省大学生高校联赛,获得团体总冠军。


意气风发,火列星屯,过关斩将

因为父亲是象棋裁判和教练,梁子浚很小便开始接触象棋,对象棋产生了浓厚兴趣。在童年,他便被送去好几个象棋学院进行学习。经过象棋学院传统又富有活力的教学,他日后的精湛棋艺由此得以打下坚实基础。

对弈不仅考验人的逻辑思维,更考验着人的心态。从刚上小学的年纪至今经历过的无数场象棋比赛,使梁子浚形成了一贯稳重的棋风。天资及不懈的努力使他在九岁便获得了省级亚军的荣誉。

学习棋艺和学习其它的所有技能一样,是一个循序渐进的过程,而且这个过程比别的很多技艺都需要耐性。在一步一步使自己棋艺级别攀升的过程中,梁子浚屡次对自己的风格塑造进行了不同路线的尝试,并通过吸收不同大师的棋艺精华,逐渐摸索出了最为适合自己的拼杀型棋风——锋芒毕露,激战到底;而愈渐摒弃了平稳型的下法。

一次省级比赛中,在身旁老师和家长齐齐围观下,他用激进的进攻战术战胜了前度省冠军,排名一下上升至最高。然而,大战获胜后心态的悄然变化,使他后来的两盘被排名在自己之下的其它对手逼和,因此在积分上又被前度冠军反超,而自己和冠军擦肩而过。

步入初中后,忙于学业的梁子浚暂时告别棋坛,将更多的精力放到学习上。但进入华农后,他加入了棋牌协会,认识了曾获得全国级、省级奖项的师兄们,并在他们的影响下重拾起对象棋的兴趣。

棋友们围聚观战,在方阵棋盘间,享受象棋带来的快感与激情。梁子浚喜欢这种交流氛围,拆局解棋的思考过程尤其让他着迷。在棋协师兄们的鼓励下,他时常参加棋协每周五举行的交流会,与棋友们进行棋技的巅峰较量。

省级大型象棋比赛,高手如云,但梁子浚首次参加省棋士赛,便夺得第六名的成绩,获得一级棋士的称号,实属难得。大三时参加省高校联赛,比赛临近结束时的拍钟环节,则尤其考验梁子浚的心理素质。

在自身优势的局面下,双方各剩1分钟,仍是胜负难料。高手之间的棋力角逐,总是格外地精彩,残局时的较量更是惊心动魄。身经百战的他从不轻敌,在这关键时刻更要稳住心态,以免一步走错,落得满盘皆输。在残酷的对决过后,梁子浚以过人的临场发挥,耗完对方的比赛时长,赢得了胜利,在场观众无不惊叹。

若没有梁子浚这根“定海神针”,华农棋协也难以在历次比赛中披荆斩棘,取得多次胜利。在梁子浚的影响下,华农在省赛中夺得了团体五连冠的骄人成绩,也引领着一批批棋协人创造更大的辉煌。

眼有星辰大海,心有繁花似锦

“从小开始,我就经常听凿壁偷光、悬梁刺股的故事,对学习有着浓厚的兴趣。”不甘平庸的梁子浚一直对自己有着严格的要求,“制定计划,付出行动”是他生活的常态。

在日常学习中,梁子浚认为,除了上课前画好重点,上课时记好笔记,注重平时的问题解决是非常重要的。课间与老师同学讨论、闲暇时到图书馆仔细钻研、定时进行知识复盘,梁子浚从不拖延,力争在普通的日子里把学习上的问题逐个击破。

通往鲜花的道路必定要经过披荆斩棘,梁子浚带着他的自律一直在路上。为了完成大创项目,大二的寒假梁子浚选择了在学校度过。每天早上八点起床,到相隔二十分钟车程的实验室出发,为了节省时间,梁子浚一并在实验室附近解决午饭,忙碌的一天直到下午六点才结束。

在日出而作日落而归的这段时间里,梁子浚实现了Python的从01,与师兄和项目组成员分工合作,完成了各自分配的实验,最终成功发表论文。

除了对学业力求完美,在大学四年的学生工作中,梁子浚也用自身经历完美诠释了“责任越大,力量越大”。刚进入大学,梁子浚便担任了新生负责人,帮助组织班级新生的新生游,做好传达和配合助班的工作,在不断完成任务的过程中,潜移默化地培养了解决问题的能力,这使得梁子浚在担任班级学习委员的时候有了更加出色的表现。

除了能够做好考勤、帮助班上同学订书本、协助老师等本职工作之外,梁子浚还组织同学们分小组进行学习,开展自习和进行积分统计,更是建立了奖励机制调动起大家的学习氛围。在梁子浚的努力下,同学们也给出了积极的反馈,曾经取得了有六位同学冲进专业前十名的辉煌成绩。

“哥哥你可以帮我拿一下那本书吗?谢谢哥哥!”

离开校园,梁子浚在假期里参加了广州市荔湾区图书馆的志愿者活动,负责在图书馆儿童区整理书籍,他常常会遇到这种场景。除了专注于兴趣和专业,他其实更愿意与人打交道。在图书馆做志愿给梁子浚留下了很深的印象。“其实在图书馆做志愿没有那么容易。”梁子浚摆摆手,笑着说,“要做好工作的同时,还要注意不能打扰到读者。儿童区的小孩子会比较难沟通,但是当他们叫我帮忙拿一本书,或者念一个读音的时候,帮到他们就感觉很开心。”

4年的志愿服务,不一定有学到什么,但帮别人是可以形成一种习惯的。“这样的习惯其实挺好的。”梁子浚略带腼腆地笑道。假期结束,他被广州市荔湾区图书馆评为了“优秀志愿者”。

采访的过程中,面对突如其来、频频发生的“题外问”,梁子浚总是先笑笑又耐心解答。

“师兄,这是啥啊,不是很懂!”

“就是调整服务器环境的意思,为了适应程序的运行。”

“……”

“嗯,打个比方。体测跑步之前需要有赛道,你要对这个赛场提前做一些布置才可以进行测试。对吧,就是这个意思。”

“喔,是这个意思!”

“哈哈对的,建罗马城也要提前做准备嘛。”